儿童创意画怎么教才好？
我自己的小孩也在上幼儿美术班，所以一些看法可能比较切合实际。首先我想说说我对“创意”这两个字的理解（这也是我看了很多回答后不太认同的部分）： 艺术家的创作需要灵感，但艺术创作本身是有逻辑的。比如说一个造型独特的人像雕塑，它的诞生并不是凭空而来的，而是先有设计师把五官立体化的逻辑塑造好，再进行雕刻优化成型的。
也许这个雕塑完成的时候，艺术家本人也十分惊讶于自己竟然能“创意”出这样一个作品，但是如果没有一步步创造的过程，那这个“意外”也只是昙花一现而已。 所以我认为所谓“创意”，就是先用一定的方法进行创造性的思维训练，然后在这个基础上再加上一点偶然因素，使作品具有不可重复性。
这样看来，现在少儿美术培训市场上所谓的“创意课”其实已经偏离了“创意”本身的内涵。因为不论是什么教学方式，最终的教学成果都是孩子能画出一幅完整的画作并且能够讲出自己的创作想法。如果真是如此，那和素描、色彩等课程还有什么区别呢？这样培养出来的孩子以后进入高考美术学院，其他科目成绩优秀却由于绘画能力不足而被淘汰的情况又有多少呢？
我认为一个好的“创意”应该具备两个元素：
1.富有创造性；
2.具有可传承性。
只有同时具备这两点才能称之为真正的“创意”。所以我们在教孩子画画的时候，不但要注意培养孩子的创造力，还要为孩子搭建良好的知识网络，让他们的创意能有扎实的学术基础。